Pesquisa divulgada pelo Instituto Alana revelou que seis em cada dez estudantes dos ensinos fundamental e médio que menstruam sofrem com cólicas fortes ou moderadas que afetam a rotina escolar e exigem uso de medicação. O levantamento também aponta que 37,1% das alunas faltam às aulas mensalmente devido às dores menstruais.
O estudo foi realizado em parceria com o Instituto Equidade.info e divulgado nesta quarta-feira (27), véspera do Dia Internacional da Dignidade Menstrual, celebrado nesta quinta-feira (28). A pesquisa ouviu 2.551 estudantes, além de professores e gestores de escolas públicas e privadas de todas as regiões do país.
Segundo o levantamento, a cólica é o principal sintoma responsável pelas faltas escolares, citado por 57,7% das entrevistadas. Também foram mencionados cansaço, dores no corpo, dores de cabeça, dor abdominal, medo de vazamentos e falta de acesso a produtos de higiene menstrual.
A líder da iniciativa de Endometriose, Dor Pélvica e Saúde Menstrual do Instituto Alana, Sofia Reinach, alertou para os impactos da ausência recorrente nas escolas.
“Quase 40% das meninas no Brasil estão perdendo pelo menos um dia de aula por mês por conta das dores [menstruais]: uma parcela muito grande da população que deve ser cuidada para que isso não signifique defasagem escolar e uma desvantagem crônica na aprendizagem”.
A pesquisa também identificou desigualdades raciais. Embora meninas negras relatem menos cólicas intensas, elas faltam mais às aulas por questões menstruais. O estudo aponta ainda que regiões Norte e Centro-Oeste registram mais problemas relacionados à falta de infraestrutura e acesso a produtos de higiene menstrual.
Outro dado destacado pelo levantamento é o desconhecimento dos estudantes do sexo masculino sobre os impactos da menstruação na rotina escolar. Segundo a pesquisa, 36,8% dos meninos afirmaram não pensar muito sobre o tema.
O Instituto Alana defende que as escolas ampliem o debate sobre saúde menstrual e adotem medidas de acolhimento, orientação e acompanhamento das estudantes.
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