O Ceará teve duas experiências da rede estadual de ensino selecionadas no edital “Experiências Inspiradoras de Gestão e de Projetos Pedagógicos de Educação Integral em Tempo Integral”, promovido pelo Ministério da Educação (MEC). O resultado final foi divulgado na última segunda-feira (25/05) e reconhece iniciativas voltadas ao fortalecimento de uma educação participativa, conectada aos territórios e comprometida com a equidade e a qualidade do ensino.
Entre os projetos escolhidos estão “Escola Quilombola em Tempo Integral Antônia Ramalho da Silva: saberes do território”, contemplado no Eixo 3 – Territórios, Culturas e Saberes, e “Currículo e educação integral: a experiência com o PPDT, o NTPPS e as Práticas de Educação Física nas EEMTIs do Ceará”, selecionado no Eixo 2 – Currículo Integrado. As experiências passarão a integrar um mapa nacional de práticas inspiradoras e também serão divulgadas em um e-book e em um acervo interativo de iniciativas educacionais.
Coordenada pela Secretaria Executiva do Ensino Médio e Profissional (Sexec-EMP), por meio da Coordenadoria da Educação em Tempo Integral (Coeti), a experiência da Escola Quilombola Antônia Ramalho da Silva apresenta a implantação do ensino em tempo integral na primeira escola de ensino médio com jornada ampliada em território quilombola do Ceará. A unidade está localizada na comunidade de Alto Alegre, no município de Horizonte.
A proposta surgiu a partir da mobilização da própria comunidade, que buscava reduzir a evasão escolar e preservar a identidade cultural dos jovens quilombolas. O modelo pedagógico integra a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aos saberes ancestrais e à parte diversificada do currículo, com ações voltadas à valorização da identidade afro-brasileira, ao protagonismo juvenil e à construção de projetos de vida ligados ao território.
Já a experiência “Currículo e educação integral: a experiência com o PPDT, o NTPPS e as Práticas de Educação Física nas EEMTIs do Ceará” reúne três componentes curriculares obrigatórios do itinerário formativo das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EEMTIs), direcionados ao desenvolvimento multidimensional dos estudantes.
Entre os eixos apresentados está a Formação para Cidadania e Competências Socioemocionais, conduzida pelo Professor Diretor de Turma (PPDT), responsável pelo acompanhamento biopsicossocial contínuo dos alunos por meio do Dossiê da Turma. Também integra a iniciativa o Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS), desenvolvido de forma transdisciplinar nos eixos de projeto de vida, comunidade e mundo do trabalho, estimulando protagonismo juvenil, iniciação científica e produção de portfólios reflexivos.
O terceiro componente destacado é o de Práticas de Educação Física, cujas diretrizes atualizadas em 2026 ampliaram o trabalho com vivências corporais, saúde e expressão social no ambiente escolar.
O edital é promovido pelo MEC em parceria com a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por meio do grupo TEIA (Territórios, Educação Integral e Cidadania). A iniciativa busca incentivar redes de ensino de todo o país a aperfeiçoarem políticas públicas de educação integral em tempo integral, além de contribuir para o alcance da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE), voltada à ampliação da oferta dessa modalidade de ensino.
As experiências selecionadas envolvem escolas e creches de todas as etapas da Educação Básica e estão distribuídas entre as 27 unidades da federação. Os projetos contemplam seis eixos temáticos: Gestão Democrática e Participação Social; Currículo Integrado; Territórios, Culturas e Saberes; Diversidade, Inclusão e Equidade; Gestão Administrativa, Financeira e Pedagógica; e Intersetorialidade e Articulação em Rede.
Além de integrarem o Mapa de Experiências, algumas das iniciativas reconhecidas também participarão da Rede de Trocas, voltada ao intercâmbio entre escolas e secretarias, e do Caderno de Narrativas, publicação digital que reunirá relatos detalhados sobre as práticas selecionadas.
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